黑客三方面的发展趋势_黑客技术未来教育发展趋势

互联网+教育的发展趋势

    互联网+教育的核心在于构建未来教育性生态，利用信息技术为教师、学生、课堂、学校等全面赋能，促进教育治理体系，整体变革变革。

互联网+教育作为一种新型教育形态具有以下五个特征，

一、跨界连接

二、创新驱动

三，优化关系

四、扩大开放

五、更具生态性。

互联网+教育的发展趋势。

一、移动互联化

人随网走，网随人走。

二、虚拟现实化

  也就是VR，虚拟现实就是VR，是一种可以创建体验虚拟世界的计算机系统。

在教育领域，虚拟现实技术已经成为一种新型的教学手段，利用这项技术可以帮助学生打造生动逼真的学习环境，使学生通过真实感受来增强记忆，激发学习兴趣，虚拟现实技术，在现代教育中必将得到更广泛的应用，可以预见的是雨中虚拟实验室去你教室等，基于虚拟实验技术的教学模式，将发挥巨大的作用，为实现现代教育发展注入全新的活力。

三人工智能化。

  人工智能，英文缩写为A I。研究包括机器人、语音识别、头像识别、自然语言处理和专家系统等。

  人工智能+教育的组合已成为未来发展趋势，未来教育要关注：

1、人机结合的制度体系和思维体系

2、核心素养导向的人才，

3、培养学生的灵魂和幸福

4、个性化，多样化和适应性学习

5、人际协作的高效教学。

未来教育的发展趋势

未来教育的发展趋势

未来教育的发展趋势

当下新型教育时代背景下，教育研究者需要从多个角度审视、研究新一代的学习者特征，建立科学、系统的去提升教育质量的教育系统，系统教育变革必须要满足新时代对教育的个性化需求，建立新时代新的教育供给系统。

大数据、人工智能等新技术、新产业、新业态等带来的新挑战，目前应加快“以学习者为中心”的教学模式，着重培养学生的个性，让教育变革跟上时代。

未来教育的发展趋势

认知科学和技术的进步使师生能够进行沉浸式个性化学习，教师将结合脑研究的新发现和前沿技术改善教学，基于学生的学习风格和需求定制个性化学习方案，学习将集中于以批判性思维和问题解决、沟通技能、合作技能以及创造力和创新技能为核心的21世纪技能。

未来教育的发展趋势

目前存在的诸多问题，如“重知识、轻能力”“重智育、轻德育（缺少社会参与和实践）”“重结果、轻过程”“重传递、轻探究”“重统一、轻个性”等诸多矛盾。

矛盾的本质在于大家仍依靠原有的经验和自身经历来诠释新时代教育的新需求，缺乏科学的数据支撑，难以刻画新时代学习者的特征；各级教育工作者对新时期教育的动因系统、教育原理缺乏足够的数据模型支持；教育体系研究的范式还停留在经验式的方法上，不能在现有基础上深入开展个性化学习。

这些难题的解决亟待大数据的支撑和全新教育理论的研究。

未来教育的发展趋势

蚁创智云科技有限公司，目前处于自主研发智能教育系统的中级阶段。

蚁创云教育系统，为了我国教育行业的推动，将贡献出自己的全部力量。

人工智能给未来教育带来哪些深刻变革？

“教育面向未来”系列评论之二

当前，在云计算、大数据、物联网、互联网、智能识别、知识管理等新技术新理念快速发展和经济社会需求的双重驱动下，信息技术疾步迈入智能化阶段。国内外高科技公司纷纷布局人工智能、国务院出台《新一代人工智能发展规划》等表明，人工智能发展迎来了新纪元。

因此，当教育信息化基础设施尚在普及完善、“互联网+”和教育尚在互相催化融合时，人工智能作为信息技术的更高发展阶段，毫无疑问会深层次推动教育教学改革与创新发展，进而给未来教育带来机遇和挑战。

一方面，人工智能改变了育人目标。正如机器取代简单的重复体力劳动一样，人工智能将取代简单的重复脑力劳动，司机、翻译、客服、快递员、裁判员等都可能成为消失的职业，传统社会就业体系和职业形态也将因此发生深刻变化。适应和应对这种变化与趋势，教育必须回归人性本质，必须褪去工业社会的功利烙印。当人工智能成为人的记忆外存和思维助手时，学生简单地摄取和掌握知识以获取挣钱谋生技能的育人目标将不再重要。教育应更加侧重培养学生的爱心、同理心、批判性思维、创造力、协作力，帮助学生在新的社会就业体系和人生价值坐标系中准确定位自己。教育目标、教育理念的改变将加速推动培养模式、教材内容、教学方法、评价体系、教育治理乃至整个教育体系的改革创新。

另一方面，人工智能改变了校园环境。未来，校园环境信息化将向更高层次的智慧校园迈进，各种智能感知设备和技术无处不在。校长、教师、学生不知不觉已经镶嵌到有形的校园物理空间和无形的虚拟数据空间中。当学生踏进校园就可以完成签到，离开校园自动告知家人，进入教室多媒体设备已经开启，身体不适发出报警求助，上课开小差收到友情提醒，练习测验后生成学情分析报告……这些都表明，校园物理环境、教室教学环境、网络学习环境已经充分融合，实现了从环境的数据化到数据的环境化、从教学的数据化到数据的教学化、从人格的数据化到数据的人格化转变。校园看上去还是那个校园，却充满了人类的温度和智慧。

人工智能也改变了教师角色。有专家指出，“创意工作者”“人际连接者”和“复杂模式的判断者”这三类人是最不可能被人工智能替代的。教师这一职业同时满足这三类人的特点，因为教师必须适应变化的教学政策和教学环境，面向不同性格特点和需求的学生，处理多样化的教育教学问题。所以，人工智能并不能轻易取代教师这个职业。但在未来，人工智能可以改变教师的角色和作用。教师可以从低附加值的简单重复工作中自我解放，从而更加专注于构建和谐稳固的师生关系和促进学生全面长远发展。教师就不再仅仅是知识的传授者，而是满足学生个性化需求的教学服务提供者、设计实施定制化学习方案的成长咨询顾问。

另外，人工智能对学习范式进行了巨大改变。语音识别和语义分析技术可以用在口语测评，图像识别技术用在作文批改和拍照搜题，人工智能可以让每个孩子拥有自己的智慧学伴，只要用手机拍一下、扫一下、说一下、点一下，就会实现答案解析、打分点评，知识点、考点、难点的自动生成和推送。随着认知科学、脑科学和学习科学的快速发展，人机协同增强智能、群体集成智能成为人工智能发展的新方向。人工智能不仅能从知识关联和群体分层方面分析学生知识掌握情况、推送学习建议，更能从大脑思考方式、个体性格特点、所处环境特征等方面，为每个学生提供个性化、定制化的学习内容、方法，激发学生深层次的学习欲望。

人工智能不断演进，去往何处尚未可知，能否为人类所驾驭亦引发伦理担忧，对未来教育发展提供机遇的同时也带来一系列挑战。从近期来看，尤其要避免过度依赖和隐私泄露，这就需要教育避免过度依赖人工智能。人工智能绝非万能，涉及成人育人的教育领域绝不能盲从。对一道题解法的误判也许只影响一时，但对一个人成长的误判则可能影响一生。教师的高阶脑力活动和教学经验，学生的学习能力和逻辑思维习惯，绝非天生具有，往往需要低阶脑力劳动甚至体力劳动的重复训练和积累。过度依赖人工智能可能导致眼高手低、好高骛远，知其然不知其所以然，从而容易导致师生变相成为人工智能的助手和附庸，教师失去应用的教学能力和职业素养，学生失去独立思考的能力和健全的心智性格。

同时，也要避免疏于师生隐私保护。人工智能的技术基础和前提是海量的数据积累和训练挖掘，师生的社会属性数据和教学行为数据体量越大、维度越丰富、时间跨度越长，人工智能所提供的教学服务就越精确、学习建议就越科学、知识内容就越合理，产生的教育质量和效益就越显著，与之相伴的是师生隐私泄露的风险在急剧增加。人工智能可以为未来教育插上腾飞的翅膀，但绝不能以牺牲师生隐私为代价，必须保证师生对所收集数据的知情权、选择权、访问权、所有权和控制权，必须保证数据安全，防止泄露滥用。

未来已来，对于人工智能，教育不仅要在姿态方面迎接未来、在态度层面正视未来、在认知层面读懂未来，更要抓住机遇，直面挑战，在管理决策、教人育人等实践层面积极构建属于自己的美好未来。